蒙氏教育与传统教育的九大区别
2018-03-12目前，国内蒙氏教育非常火热，那么到底什么是蒙氏教育呢？蒙氏教育和传统教育的区别在哪里呢？玛利娅蒙特梭利小编就给大家详细介绍一下蒙氏教育与传统教育的区别。
区别一：教育观念
蒙氏教育：以自我人性化为动机的自由学习原理（注重个性化发展）
传统教育：注重知识传授和技能训练，忽视（不能顾及）儿童的个性发展
区别二：教育核心
蒙氏教育：以儿童工作为核心的教育体系。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导；儿童通过自我学习，去了解与发现问题，进而主动总结事物内在的联系和规律，以达到解决问题的目的。
传统教育：以教师灌输传授知识为核心，儿童失去了自我发现、自我总结、自我认知、自我发展的过程。
区别三：班组编制
蒙氏教育：混龄编班，促进大、中、小孩子的社会化协同发展。
传统教育：按照年龄段统一划分大班、中班、小班。
区别四：上课形式
蒙氏教育：同一时间，孩子可以依照自身内在的兴趣而自由选择工作，有个体、同伴或小组等学习形式并存，老师能够有效指导每个孩子的学习。
传统教育：同一时间，孩子以团体的形式接受老师传授的同一内容，老师无法进行个别指导。
区别五：上课内容
蒙氏教育：同一时间，每个孩子可以依照自己的兴趣，去追求不同科目的学习内容，促进了孩子广泛的学习兴趣。
传统教育：同一时间，所有的孩子必须学习老师预设的同一科目内容，孩子感到学习枯燥甚至厌学。
区别六：时间要求
蒙氏教育：允许儿童做长时间的、有价值的专注
传统教育：用课程表来固定时间来管制儿童的学习时间
区别七：学习途径
蒙氏教育：直接同环境接触，通过大量的系统的教具和众多的学习方法，使每个孩子各得其所，通过感官体验学习知识
传统教育：教具简单，教师主要通过知识的传授让孩子学习，感官体验少
区别八：敏感期的关注度
蒙氏教育：根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件，使儿童各个方面的能力得到迅速的发展
传统教育：忽视孩子的敏感期，延缓了儿童各方面的发展速度
区别九：教育效果
蒙氏教育：
1．普遍呈现出专注力、秩序感、独立性、自律性、进取心、创造力、协作性、分析、发现及解决问题等健康儿童所具有的能力。
2．上小学后他们学习轻松，不但成绩优秀并且乐于助人，做事很有责任感。
3．蒙氏教育的孩子不但能力发展均衡，同时还具有优秀的品格。
传统教育：无法预知教育效果。
